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Informationen zum Kurs 26846 Basics boosten: Kinder aktiv, pädagogische Fachkräfte entspannt- vom Chaos zum Flow. Mit Spiel, Gestaltung und Haltung zum gelassenen Teamalltag

Status
Kursnummer	26846
Kurstitel	Basics boosten: Kinder aktiv, pädagogische Fachkräfte entspannt- vom Chaos zum Flow. Mit Spiel, Gestaltung und Haltung zum gelassenen Teamalltag
Dozent(en)	Annika Scholl
Veranstaltungsort	50126 Bergheim, Geschäftsstelle der AWO, Konferenzraum 1.03, Zeißstr. 1
Termin	Mi. 18.03.2026
Uhrzeit	09:00 - 16:15
Dauer	1 Termin / 8 UE
Kosten	97,90 €
Max. Teilnehmerzahl	15
Freie Plätze	10
Zielgruppe	Erwachsene allgemein

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Dozent(en) / Dozentin(nen) für Kurs "Basics boosten: Kinder aktiv, pädagogische Fachkräfte entspannt- vom Chaos zum Flow. Mit Spiel, Gestaltung und Haltung zum gelassenen Teamalltag " (26846)

• Name	Dozent Annika Scholl
  Beruf:	Erzieherin
  Schulausbildung
  Kurse des Dozenten	26846 Basics boosten: Kinder aktiv, pädagogische Fachkräfte entspannt- vom Chaos zum Flow. Mit Spiel, Gestaltung und Haltung zum gelassenen Teamalltag 26836B Impulskreis: Begabungen erkennen und fördern - Kinder mit hoher (kognitiver) Begabung 26804 Zertifikatskurs "Fachkraft für Inklusion in der Kita" für pädagogische Fachkräfte

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Grundsätzliches zum Thema:

Pädagogische Fachkräfte erleben den Kita-Alltag oft als Spannungsfeld zwischen Bildungsauftrag, Beziehungsarbeit und organisatorischen Anforderungen. Dieser Druck zeigt sich im Alltag in Form von Zeitknappheit, hoher Lautstärke, vielen Unterbrechungen und dem Gefühl, Kindern wie „hinterherzurennen“. In solchen Situationen steigt der Stress, während die eigentliche Kernaufgabe – Kinder feinfühlig zu begleiten – leicht in den Hintergrund rückt.

Ein zentraler Schlüssel zu mehr Gelassenheit ist eine vorbereitetet Umgebung in der Raum, Material und Struktur so gestaltet sind, dass Kinder möglichst selbsttätig aktiv werden können. Wenn Kinder ins Spiel finden, vertieft sind und sich orientieren können, sinken typische Stressauslöser wie Herumlaufen, Langeweile oder lautes Protestieren deutlich. Gleichzeitig erleben pädagogische Fachkräfte mehr Handlungsspielraum, um wirklich zu begleiten, statt nur zu reagieren.

Kita-Basics wie klare Spielmaterial-Einführungen, wiederkehrende Rituale und überschaubare, anregende Spielbereiche werden dabei häufig unterschätzt. Sie sind jedoch die Grundlage dafür, dass Kinder wissen, was sie womit tun können, wie sie aufräumen und wechseln – und dass der Alltag „fließt“, statt in Kleinkonflikten zu versanden. Durch bewusste Impulse (z. B. eine neue Spielidee, eine kleine Veränderung im Raum, ein gezieltes Angebot) können Fachkräfte den Einstieg ins Spiel erleichtern, ohne ständig „bespaßen“ zu müssen.

Eine beobachtende Haltung spielt hier eine Schlüsselrolle: Wer Kinder aufmerksam wahrnimmt, erkennt früh Signale von Langeweile, Überforderung oder Unterforderung und kann spontan kleine Handlungen ableiten – ein zusätzliches Material, eine Umgruppierung, ein kurzes gemeinsames Spiel. Aus diesen Beobachtungen entsteht eine Sammlung an Ideen, Routinen und „Mini-Interventionen“, die im Team geteilt werden können und langfristig zu mehr Professionalität und Sicherheit führen.

Grundsätzlich geht es bei Ihrem Thema darum, die pädagogische Rolle neu zu rahmen: weg vom Bild der ständig „feuerlöschenden“ Fachkraft, hin zur gestaltenden Begleiterin, die mit Raum, Material, Struktur und Beziehung arbeitsentlastende Rahmenbedingungen schafft.

Wenn Kinder aktiv, interessiert und eingebunden sind, entsteht ein Alltag, der nicht nur für die Kinder entwicklungsförderlich, sondern auch für das Team tragfähig und gelassener ist.

Inhalt der Fortbildung:

Pädagogische Fachkräfte stehen täglich vor Herausforderungen: Herumlaufen, Langeweile, Schreien – Alltagsstress, der Motivation raubt. Diese Fortbildung holt Kita-Basics zurück und zeigt, wie vorhandene Ressourcen Kinder eigenständig beschäftigen. Ergebnis: Weniger Chaos, mehr Flow und echtes „Wow“-Gefühl beim Kinderbegleiten.

Qualifikationsziele welche die TN erlangen:

• Motivation steigern, Kinder als selbstwirksame Lerner zu sehen und Alltagsstress durch gezielte Begleitung zu reduzieren.
• Praktische Kompetenzen erwerben: Räume und Materialien und Alltag so gestalten, dass Kinder unabhängig spielen und Langeweile und herausforderndes Verhalten reduziert wird.
• Persönliche Stärke aufbauen: Von Stress zu Gelassenheit via Ressourcen und Teamimpulsen.

Dozentin:        Annika Scholl; Erzieherin, Begabtenpädagogin, Fachberatung besondere Begabungen, B.A. Soziale Arbeit (im Studium)